O desafio PRADIFERA é uma iniciativa que tem por objetivo “elevar os índices de desempenho dos alunos no IDEJ – Índice de Desenvolvimento da Educação de Jaraguá do Sul, individualmente, por turma e, consequentemente, por instituição, através de estratégias que os incentivem à melhoria nos estudos e superação de dificuldades”.
No dia 07 de dezembro aconteceu um evento para divulgação dos resultados, com entrega de medalhas aos alunos que se classificaram em 2º e 3º lugares.
Os primeiros colocados de cada série/ano a escola premiou com um smartphone.
No decorrer do ano a professora Djeniffer Dombrowicz Vasques, realizou junto aos alunos da turma 9º01, o projeto "Paralimpíada 2016: o esporte adaptado como ferramenta de inclusão nas aulas de Educação Física".
Os objetivos foram: valorizar o paradesporto como meio de quebrar barreiras e promover a inclusão; ampliar a integração dos alunos com deficiência no âmbito escolar; desenvolver valores de união, coletividade e espírito de grupo; promover a cidadania e solidariedade, entre outros.
Ao final observou-se a mudança de atitudes, tanto dos alunos deficientes quanto dos seus colegas de turma, onde imperava a alegria de poder participar das atividades propostas.
O resultado do projeto foi tão significativo que a professora venceu, em sua categoria - 6º ao 9º ano - o prêmio "Educador nota 1000 2016", promovido pela prefeitura em parceria com a Associação Comercial e Industrial de Jaraguá do Sul - ACIJS.
Atividades realizadas durante o ano
A EMEB Renato Pradi cumprimenta a professora Djeniffer e deseja sucesso em sua caminhada!
A coordenadora pedagógica das turmas de 6º ao 9º ano, Marcia Cristina de Paiva Silva, divulgou os classificados para 2ª fase da OBMEP, cumprimentou os alunos pela conquista e comunicou que em agosto serão divulgadas maiores informações aos interessados.
Aconteceu no dia 21 de junho o XXVI Concurso de Declamação de nossa escola.
Aproveitando as Olimpíadas que acontecerão no Brasil em 2016, a equipe escolheu este grande evento esportivo como tema para a decoração.
A seguir confiram fotos dos vencedores e demais participantes.
Ressaltamos, no entanto, que todos os alunos que declamaram estão de parabéns, pois foram os escolhidos para representar suas turmas e encararam com coragem o desafio de apresentarem-se em público.
CATEGORIA I - Pré I
1º Bernardo Junkes Pré I 01, 2º Yasmin Schneider Pré I 03 e 3º Sophya Vilela Entholzer Pré I 02
CATEGORIA F 1.1 - Pré II
1º Bernardo de França da Silva Pré II 03, 2º Emanuele Basegio Pré II 04 e 3º Maria Beatriz Borges Pré II 03
CATEGORIA F 1.2 - 1º ANO
1º Isabella Maciel Lopes de Amorim 1º 03, 2º Isabella Guimarães da Rosa 1º 04 e 3º Gabriel Fontana 1º 01
CATEGORIA F 2 - 2º E 3º ANO
1º Isabeli Sophie Holovaty 2º 03, 2º Emanuelli Maria Lui Stinghen 3º 01 e 3º Lucas Gonçalves de Souza 2º 02
CATEGORIA F 3 - 4º E 5º ANO - INDIVIDUAL
1º Maria Aparecida Pacher 5º 02, 2º Yasmin Eloise Delani 4º 01 e 3º Felipe Augusto Silva 5º 04
CATEGORIA F 4 - 4º E 5º ANO - DUPLAS
1º Ana Julia Pedroso e Mayra Miodutzki 4º 03, 2º Amanda Letícia de Tofel e Evilyn da Silva França 4º 01 e 3º Isadora Fagundes de Souza e Letícia Supriano Kock 4º03
CATEGORIA F 5 - 6º E 7º ANO - INDIVIDUAL
1º Fernanda Luiza Felipe 6º 02, 2º Thauana Sabrina Maresana 6º 01 e 3º Vinicius dos Anjos do Amaral 6º 02
CATEGORIA F 6 - 6º E 7º ANO - DUPLAS
1º Carolina Pereira e Tainá Vidal Salgado 6º 03, 2º Laura Postai Silva e Rhayssa Rodrigues 6º 01 e 3º Junia Lara Rohrs e Rayane Meregalli Gesser 6º 02
CATEGORIA F 7 - 8º E 9º ANO - INDIVIDUAL
1º Gabriely Nascimento de Andrade 8º 02, 2º Talia Ap. de Oliveira Savallisch 9º 03 e 3º Ludmila Ynnaê da Silva 9º 02
CATEGORIA F 8 - 8º E 9º ANO - DUPLAS
1º Ana Julia Schmitt e Maria Luiza Schelbauer 9º 01 e 2º Gisleidy da Silva Souza e Kailany Dzvonek 8º 01
A
faixa etária de quatro e cinco anos na Educação Infantil
corresponde a movimentos, alegria, , organização e
interação. Tudo isso está sendo possível perceber na turma do Pré
I – 04 da professora Nilva pelo interesse em sons, canto e música.
Para
aproveitar isso na turma, mas com foco especial em uma das crianças
que em seus gestos e brincadeiras produz sons a todo instante é que
se deu início à exploração de instrumentos musicais coletados em
casa e com outros colaboradores da turma.
“Uminstrumento
musicalé
um objeto construído
com o propósito de produzir música.”
(dicionário online de português)
A
turma do PRÉ I - 02(matutino) da professora Nara está vivenciando
atividades atreladas ao projeto “Onde vivem as cores?” que partiu
da curiosidade das crianças acerca da variedade de cores
evidenciadas no projeto “Jardim de Páscoa” no mês anterior, tem
como objetivo geral proporcionar que os pequenos tenham a
sensibilidade aguçada quanto a percepção visual das cores. Abaixo,
registros fotográficos com objetivos para alguns fazeres pedagógicos
vivenciados até o momento nesta temática.
As
cores “vivem” também nos alimentos que ingerimos para que
tenhamos energia vital, e nossas escolhas nesse sentido são
fundamentais para o bom funcionamento de nosso organismo! A temática
cores nos trouxe a possibilidade de uma deliciosa vivência! Um
piquenique colorido.
Contextualizando
os conceitos descritivos de “transparência e colorido”
construímos um painel que os une numa só arte! Atividade para
pintar, brincar e aprender!
As
fases da vida fazem parte do conteúdo da disciplina de Ciências para
o 3º ano do Ensino Fundamental. As turmas da professora Silvana
Cilene Stinghen Maenchen, confeccionaram suas histórias de vida,
utilizando variados recursos e materiais.
Segundo
a professora, "fatos relacionados sobre o desenvolvimento humano
são de grande importância na fase das crianças. Através de fotos,
os alunos puderam dividir suas experiências e apresentar sua
história."
A
participação das famílias foi fundamental para o sucesso da
atividade.
Exposição dos trabalhos, realizada no saguão da escola.
Para
uma criança viver bem, entre outras coisas, ela precisa de limites.
Isso tem tudo a ver com os valores que os pais transmitem na criação.
A conduta dos filhos depende dos exemplos que elas recebem dos
adultos. Principalmente para os menores, é ineficaz explicar
conceitos teóricos, como ética, mas é fundamental praticar valores
como convivência, respeito ao próximo, capacidade de partilhar e de
falar a verdade.
Educar
filhos é tarefa complexa: cada nova etapa do desenvolvimento do ser
humano é um desafio à criatividade e à flexibilidade dos pais,
pelo muito que deles exige em termos de tempo, dedicação e mudança
de padrões de conduta e de atendimento às necessidades e às
solicitações do filho.
Esse
foi o tema da reunião de pais, onde a escola trouxe um vídeo do
filósofo e educador Mario Sergio Cortella.
Mesmo
que não haja uma clareza tão grande sobre o que é certo e o que é
errado, crianças observam e são influenciadas pelas posturas de
pais e educadores.
Papel
da Família X Papel da escola
Segundo
o filósofo e educador Mario Sergio Cortella, “outro dia, um pai de
aluno me perguntou: 'qual o senhor acha que deve ser o papel da
família para colaborar com a educação dos nossos filhos na
escola?'. Eu disse a ele, com todo o respeito, que havia um equívoco
na formulação da questão, porque não cabe à família colaborar
com a escola na educação, mas exatamente o contrário, é a escola
que colabora, a família é responsável.”
Parceria
Família e Escola
Ainda
segundo o filósofo e educador Mario Sergio Cortella, “é essencial
a parceria da família com a escola, pois a primeira é apoiada pela
segunda na educação dos filhos. Muita gente confunde educação com
escolarização, mas a escolarização é apenas um pedaço da
educação. Por isso, não há uma parte da formação que seja
exclusiva dos pais sem o apoio da escola, assim como não há uma
obrigação que seja somente da escola.”
